A continuación, les subo un pdf en el que encontrarán algunos apuntes sobre lo que es un DIAGNÓSTICO y cómo se hace.
También, en el mismo documento encontrarán trabajado el tema DIMENSIONES DE LAS INSTITUCIONES.
Recuerden que estos son apuntes que nos permiten ir entendiendo la bibliografía obligatoria, y que no acaban el tema. Es importante que uds. busquen y lean y estudien los textos fuentes.
El pdf lo bajan de http://sites.google.com/site/estamosenlaradio/home
(es el archivo con el nombre de diagnóstico apunte clase vlongo.pdf)
26 de noviembre de 2009
20 de noviembre de 2009
Apuntes de clase y bibliografía:
La bibliografía obligatoria y complementaria es la siguiente (Las que tengan un * son de lectura obligatoria. Dejo los link de lo que se puede bajar on line).
Ander Egg, E y Aguilar Idáñez, MJ (1995) Diagnóstico social. Conceptos y metodología. Editorial Lumen
Bruno, Daniela (s/d) Una perspectiva acerca del marco teórico. Documento de Cátedra Teoría de la Planificación Comunicacional, UNLP (*)
Diaz Bordenave, J y Carvalho, H (1978) Planificación y Comunicación. Editorial Don Bosco, Quito, Ecuador
Chaves, Norberto (1988) La Imagen Corporativa. Barcelona, Ed. Gustavo Gili SA. Cap. 2 y 5 (*)
Longo, V (2006) La dificultad en la construcción del objeto de la teoría de la comunicación. Una aproximación al ámbito de la comunicación social como objeto disciplinar. II Jornadas Nacionales y I Jornadas Latinoamericanas Sobre Arte, Educación y Comunicación (Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional de San Luis).
Massoni, S; Mascotti, M; (2000) Apuntes para la comunicación en un mundo fluido: mediación es no mediar, Rosario, Argentina.
Massoni, Sandra (1990) Estrategias de comunicación: nuevos modelos de investigación e intervención en comunicación y desarrollo en Argentina., Universidad Nacional de Rosario. En: http://74.125.95.132/search?q=cache:izSZyL67u3UJ:www.eca.usp.br/alaic/material%2520congresso%25202002/congBolivia2002/trabalhos%2520completos%2520Bolivia%25202002/GT%2520%25207%2520%2520Juan%2520Gargurevich/Sandra%2520Massoni.doc+massoni+Estrategias+de+comunicaci%C3%B3n:+nuevos+modelos+de+investigaci%C3%B3n+e+intervenci%C3%B3n+en+comunicaci%C3%B3n+y+desarrollo+en+Argentina&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=ar (*)
Massoni, Sandra, Maroni, Jorge R., Gargicevich, Adrián (2002, junio) Diagnóstico comunicacional sobre las percepciones diferenciales del problema de la sostenibilidad del sistema agrícola en Casilda. En Revista de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Agrarias- Nº II http://www.fcagr.unr.edu.ar/Investigacion/revista/rev2/2.htm
Martín Barbero (2002) La educación desde la comunicación. Norma
Mata, M. C. (2002, noviembre) Comunicación, ciudadanía y poder. Pistas para pensar su articulación. Diálogos de la Comunicación 64. Lima: FELAFACS
Matus, Carlos (1978) Estrategia y Plan. Edit. S. XXI
Prieto Castillo, D. (1993) Planificación de la Comunicación Institucional. Universidad Centroamericana, El Salvador (*)
Uranga, W y otros (1991) Diagnóstico y planificación de la comunicación. En: Cuaderno nro. 8. Curso de especialización. Educación para la comunicación. La Crujía, B.A. (*)
Radulich, G. y Tufro, L (1999) Métodos y técnicas de investigación aplicadas al diagnóstico de la comunicación. Documento de Cátedra Teoría de la Planificación Comunicacional, UNLP (*)
Robirosa, y otros (1990) Turbulencia y Planificación Social. Lineamientos Metodológicos de Gestión de Proyectos Sociales desde el Estado. SigloXXI, BA
- Saladrigas Medina, Hilda (2005). Comunicación organizacional: Matrices teóricas y enfoques comunicativos. Revista Latina de Comunicación Social, 60. La Laguna (Tenerife). Recuperado el 10 de octubre de 2009 de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/200540salabrigas.htm
Scheinsohn, Daniel (2000) Más allá de la imagen corporativa. Cómo crear valor a través de la comunicación estratégica. Buenos Aires, Ed. Macchi.
Schvarstein, Leonardo (1996) Psicología Social de las Organizaciones. Nuevos aportes. Edit. Paidós.
UNICEF (2006) Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo. Cuadernillo 2. Cap. 1 y 3 http://www.unicef.org/argentina/spanish/EDUPAScuadernillo-2(1).pdf (*)
Ulloa. Fernando. (1969) Psicología de las instituciones. Una aproximación psicoanalítica. En Revista de Psicoanálisis-XXVI, Bs. As.- Capítulo 2.
Taylor, SJ y Bogdan R. (1995) Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación, Editorial Paidós. México
Weil, Pascale (1992) La comunicación global. Comunicación institucional y de gestión. BsAs. Paidós
Apuntes de la cátedra: http://sites.google.com/site/estamosenlaradio/home?pli=1 (bajo el nombre apuntes planificación longo09) (*)
Ander Egg, E y Aguilar Idáñez, MJ (1995) Diagnóstico social. Conceptos y metodología. Editorial Lumen
Bruno, Daniela (s/d) Una perspectiva acerca del marco teórico. Documento de Cátedra Teoría de la Planificación Comunicacional, UNLP (*)
Diaz Bordenave, J y Carvalho, H (1978) Planificación y Comunicación. Editorial Don Bosco, Quito, Ecuador
Chaves, Norberto (1988) La Imagen Corporativa. Barcelona, Ed. Gustavo Gili SA. Cap. 2 y 5 (*)
Longo, V (2006) La dificultad en la construcción del objeto de la teoría de la comunicación. Una aproximación al ámbito de la comunicación social como objeto disciplinar. II Jornadas Nacionales y I Jornadas Latinoamericanas Sobre Arte, Educación y Comunicación (Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional de San Luis).
Massoni, S; Mascotti, M; (2000) Apuntes para la comunicación en un mundo fluido: mediación es no mediar, Rosario, Argentina.
Massoni, Sandra (1990) Estrategias de comunicación: nuevos modelos de investigación e intervención en comunicación y desarrollo en Argentina., Universidad Nacional de Rosario. En: http://74.125.95.132/search?q=cache:izSZyL67u3UJ:www.eca.usp.br/alaic/material%2520congresso%25202002/congBolivia2002/trabalhos%2520completos%2520Bolivia%25202002/GT%2520%25207%2520%2520Juan%2520Gargurevich/Sandra%2520Massoni.doc+massoni+Estrategias+de+comunicaci%C3%B3n:+nuevos+modelos+de+investigaci%C3%B3n+e+intervenci%C3%B3n+en+comunicaci%C3%B3n+y+desarrollo+en+Argentina&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=ar (*)
Massoni, Sandra, Maroni, Jorge R., Gargicevich, Adrián (2002, junio) Diagnóstico comunicacional sobre las percepciones diferenciales del problema de la sostenibilidad del sistema agrícola en Casilda. En Revista de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Agrarias- Nº II http://www.fcagr.unr.edu.ar/Investigacion/revista/rev2/2.htm
Martín Barbero (2002) La educación desde la comunicación. Norma
Mata, M. C. (2002, noviembre) Comunicación, ciudadanía y poder. Pistas para pensar su articulación. Diálogos de la Comunicación 64. Lima: FELAFACS
Matus, Carlos (1978) Estrategia y Plan. Edit. S. XXI
Prieto Castillo, D. (1993) Planificación de la Comunicación Institucional. Universidad Centroamericana, El Salvador (*)
Uranga, W y otros (1991) Diagnóstico y planificación de la comunicación. En: Cuaderno nro. 8. Curso de especialización. Educación para la comunicación. La Crujía, B.A. (*)
Radulich, G. y Tufro, L (1999) Métodos y técnicas de investigación aplicadas al diagnóstico de la comunicación. Documento de Cátedra Teoría de la Planificación Comunicacional, UNLP (*)
Robirosa, y otros (1990) Turbulencia y Planificación Social. Lineamientos Metodológicos de Gestión de Proyectos Sociales desde el Estado. SigloXXI, BA
- Saladrigas Medina, Hilda (2005). Comunicación organizacional: Matrices teóricas y enfoques comunicativos. Revista Latina de Comunicación Social, 60. La Laguna (Tenerife). Recuperado el 10 de octubre de 2009 de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/200540salabrigas.htm
Scheinsohn, Daniel (2000) Más allá de la imagen corporativa. Cómo crear valor a través de la comunicación estratégica. Buenos Aires, Ed. Macchi.
Schvarstein, Leonardo (1996) Psicología Social de las Organizaciones. Nuevos aportes. Edit. Paidós.
UNICEF (2006) Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo. Cuadernillo 2. Cap. 1 y 3 http://www.unicef.org/argentina/spanish/EDUPAScuadernillo-2(1).pdf (*)
Ulloa. Fernando. (1969) Psicología de las instituciones. Una aproximación psicoanalítica. En Revista de Psicoanálisis-XXVI, Bs. As.- Capítulo 2.
Taylor, SJ y Bogdan R. (1995) Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación, Editorial Paidós. México
Weil, Pascale (1992) La comunicación global. Comunicación institucional y de gestión. BsAs. Paidós
Apuntes de la cátedra: http://sites.google.com/site/estamosenlaradio/home?pli=1 (bajo el nombre apuntes planificación longo09) (*)
13 de noviembre de 2009
Para el lunes 16 nov.
El lunes 16 vamos a tener nuestra primera clase. Les pido que:
* Lleguen a horario. Comenzamos a las 20. Recuerden que los teóricos no son obligatorios. Pero si van a concurrir, sean puntuales.
*Lleven por escrito los nombres de los integrantes de los grupos. Éstos deben ser de 5 a 8 integrantes.
*También comiencen a pensar y a "gestionar" el lugar (la institución) de intervención. ¿Dónde puede ser? El lunes veremos qué es esto de institución/organización. El diagnóstico y planificación que vayan a hacer pueden realizarlo, por ejemplo: en fábricas, PyMES, organizaciones de bien público, ONG´s, cooperativas, mutuales, sindicatos, gremios, comisiones barriales, intendencias, ministerios, secretarías, escuelas (de gestión pública o privadas), universidades, clínicas privadas, medios de comunicación, comercios, colegios de profesionales, organismos estatales, cámaras, etc.
*Lo importante es que en el lugar que decidan hacer la intervención tengan el consenso de la(s) máxima(s) autoridades del estableciento. Dejen el aval por escrito.
* Lleguen a horario. Comenzamos a las 20. Recuerden que los teóricos no son obligatorios. Pero si van a concurrir, sean puntuales.
*Lleven por escrito los nombres de los integrantes de los grupos. Éstos deben ser de 5 a 8 integrantes.
*También comiencen a pensar y a "gestionar" el lugar (la institución) de intervención. ¿Dónde puede ser? El lunes veremos qué es esto de institución/organización. El diagnóstico y planificación que vayan a hacer pueden realizarlo, por ejemplo: en fábricas, PyMES, organizaciones de bien público, ONG´s, cooperativas, mutuales, sindicatos, gremios, comisiones barriales, intendencias, ministerios, secretarías, escuelas (de gestión pública o privadas), universidades, clínicas privadas, medios de comunicación, comercios, colegios de profesionales, organismos estatales, cámaras, etc.
*Lo importante es que en el lugar que decidan hacer la intervención tengan el consenso de la(s) máxima(s) autoridades del estableciento. Dejen el aval por escrito.
12 de noviembre de 2009
Programa 2009
Pego el programa de la materia año 2009 en http://sites.google.com/site/estamosenlaradio/home
(con el nombre: programa planificación proyectos comunicación 09. doc)
Desde el lunes, las fotocopias en Bersabé.
(con el nombre: programa planificación proyectos comunicación 09. doc)
Desde el lunes, las fotocopias en Bersabé.
6 de noviembre de 2009
Planificar, comunicar
La materia PLANIFICACION Y GESTION DE PROYECTOS DE COMUNICACIÓN corresponde al tercer año de la Carrera de Comunicación Social de la UNSL (plan 02/99).
Desde la perspectiva de la carrera, se espera un sujeto/egresado que entienda la planificación en comunicación no solo como instrumento de gestión, sino también como espacio de discusión, reflexión y cambio social, trabajando en contextos complejos y de conflicto.
¿Es posible planificar acciones comunicaciones en a las organizaciones? ¿Es posible diagnosticar situaciones y contextos organizacionales y prever nuevas escenarios, con la intervención de la comunicación? ¿En qué lugar se ubica el comunicador?
Nuestra hipótesis de trabajo es creer en la posibilidad de planificar proyectos, programas, estrategias, acciones comunicacionales al interior de las organizaciones.
Nuestra afirmación más general es la de entender la comunicación necesariamente imbricada a toda organización, y no como un elemento más de ésta o una herramienta o instrumento de análisis, o un aspecto subsidiario, o como subsistema.
En este marco y si arriesgamos una definición de organización asociada a la comunicación podemos afirmar que toda organización supone un tejido discursivo (o una “red de conversaciones”, según otros autores) es un espacio y un tiempo en el que actores sociales interactúan discursivamente y se vinculan por medio de los discursos recurrentes. Podríamos afirmar, entonces, que en toda organización las interrelaciones están más o menos estructuradas por discursos recurrentes (sin dejar de lado los aspectos relacionales informales, inconscientes e involuntarios que también aparecen en toda organización).
Las organizaciones/instituciones también suponen una dimensión política: esto es, actores sociales, bajo relaciones estructuradas de poder, con acuerdos explícitos o implícitos y tejiendo una red de relaciones, valores, normas y sentidos de orden social (identidad). Todo esto enmarcado en un contexto eminentemente complejo, o “turbulento”.
Teoría y práctica, reflexión y acción son aspectos que se nutren mutuamente durante el dictado de la materia, y que permiten ir analizando e interpretando la realidad comunicacional en las instituciones.
Desde la perspectiva de la carrera, se espera un sujeto/egresado que entienda la planificación en comunicación no solo como instrumento de gestión, sino también como espacio de discusión, reflexión y cambio social, trabajando en contextos complejos y de conflicto.
¿Es posible planificar acciones comunicaciones en a las organizaciones? ¿Es posible diagnosticar situaciones y contextos organizacionales y prever nuevas escenarios, con la intervención de la comunicación? ¿En qué lugar se ubica el comunicador?
Nuestra hipótesis de trabajo es creer en la posibilidad de planificar proyectos, programas, estrategias, acciones comunicacionales al interior de las organizaciones.
Nuestra afirmación más general es la de entender la comunicación necesariamente imbricada a toda organización, y no como un elemento más de ésta o una herramienta o instrumento de análisis, o un aspecto subsidiario, o como subsistema.
En este marco y si arriesgamos una definición de organización asociada a la comunicación podemos afirmar que toda organización supone un tejido discursivo (o una “red de conversaciones”, según otros autores) es un espacio y un tiempo en el que actores sociales interactúan discursivamente y se vinculan por medio de los discursos recurrentes. Podríamos afirmar, entonces, que en toda organización las interrelaciones están más o menos estructuradas por discursos recurrentes (sin dejar de lado los aspectos relacionales informales, inconscientes e involuntarios que también aparecen en toda organización).
Las organizaciones/instituciones también suponen una dimensión política: esto es, actores sociales, bajo relaciones estructuradas de poder, con acuerdos explícitos o implícitos y tejiendo una red de relaciones, valores, normas y sentidos de orden social (identidad). Todo esto enmarcado en un contexto eminentemente complejo, o “turbulento”.
Teoría y práctica, reflexión y acción son aspectos que se nutren mutuamente durante el dictado de la materia, y que permiten ir analizando e interpretando la realidad comunicacional en las instituciones.
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